Программа эколого-краеведческого воспитания

«Неудовлетворенность настоящим и безнадежность, безотрадность Будущего – вот роковое следствие отречения от родного Прошедшего, от истории жизни и смерти отцов наших – это и есть Страшный Суд». Федоров Н. Ф.

Актуальность темы

В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречивых тенденций мире проблема окружающей среды (экологические проблемы) приобрела глобальный масштаб. Она затрагивает самые основы цивилизации и во многом предопределяет возможности выживания человечества.

К числу важнейших глобальных проблем относятся: рост численности населения Земли, обеспечение растущего населения продовольствием, защита здоровья людей от особо опасных заболеваний и негативных последствий научно-технического прогресса, обеспечение растущих потребностей мирового хозяйства в энергии и природных ресурсах, охрана природной среды от разрушительного антропогенного воздействия. Серьёзными экологическими проблемами стали загрязнения атмосферы, биосферы, изменение физических, химических, биологических качеств планеты, изменение экосистем и ухудшение здоровья человека.

Экологическая ситуация приобрела такую остроту, что возникла необходимость в скорейшем действии по сбережению жизни на Земле. Основное противоречие эпохи, породившей эти проблемы, состоит в том, что человек всего лишь преодолевает непосредственную зависимость от стихии природных сил и одновременно укрепляет свои связи с природой, так как всё больший круг веществ и энергии вовлекается в жизнедеятельность общества.

Проявляется это в ускоренном темпе преобразовании среды жизни и медленном темпе естественной эволюции; потенциальной беспредельности духовного прогресса человека на основе социальной программы и социального наследования и сравнительной ограниченности его физического изменения на базе генетической программы; беспредельности изменения природы и ограниченности биологических возможностей человека приспособиться к изменениям природной среды.

Проблемы экологии в современном мире имеют особую значимость. Их острота во многом определяется перспективой выживания человечества. В настоящее время только в нашей стране 20% населения живёт в зоне экологического бедствия; 35-40% - в экологически неблагоприятных условиях. В результате наблюдается значительный рост заболеваний, связанных с загрязнением воздушного бассейна, водоёмов, ростом уровня шумов, усиливающимся «электронным смогом». «Вклад» в этот процесс вносит широкое применение гербицидов и пестицидов в сельском хозяйстве, безответственное и бездумное отношение к работе с радиоактивными веществами.

Для того чтобы люди могли иметь хорошее здоровье и высокое качество жизни, исключительную важность имеет предупреждение вредного воздействия на здоровье людей или на окружающую среду, вызываемого загрязнением воздуха, воды и почвы, шумами, вибрацией, вредными запахами. Окружающая среда включает в себя животных, растения и их экологические системы, которые тесно связаны с условиями существования людей.

Процесс формирования экологической культуры, которая рассматривается как цель экологического воспитания в силу включения в себя самых различных аспектов, не может быть успешным в рамках одной, пусть даже очень насыщенной дисциплины. Требуется поэтапное рассмотрение основных экологических идей в каждом классе в рамках всех учебных предметов, постепенное дополнение и расширение их содержания, усиливая те или иные особенности этих идей с учётом психологического развития каждой конкретной группы учащихся. Экологические идеи составляют основу содержания экологической культуры.

Интерес всякого цивилизованного общества к своему прошлому – непременный закон развития. Моменты забвения этого интереса, как мы знаем, не остаются безнаказанными – утрачивается возможность осознавать себя во времени, видеть свое место в общем развитии человечества. Интересы такого общества сужаются до рамок удовлетворения лишь непосредственных материальных потребностей, конкретных отправлений и т. д. Нравственный и умственный облик его тускнеет. Вступив на этот путь, общество немедленно начинает отставать в развитии. Но закон есть закон и рано или поздно возвращение общества к основной задаче человечества – стремление к постижению истины неизбежно. С неизбежностью возвращается и интерес к прошлому, к истории. Прошлое вернуть невозможно, но, думая о насущном, культурный человек всегда должен помнить, что в конечном итоге от всех начинаний и дел останется потомкам не больше, чем сам он сумеет унаследовать от прошлого.

Чтобы лучше понять себя, надо почувствовать и понять ту землю, на которой живешь, тех людей, которые творили на ней не только десятки, сотни, но и тысячи лет назад. Надо познать нашу белорусскую культуру, обогащенную и сохраненную многовековой историей.

Усадебные, дворцовые и замковые ансамбли были достойным украшением белорусской земли. Здесь развивались и процветали ремесла и торговля, тут создавались, собирались и лелеялись материальные и духовные ценности народа, формировалось национальное самосознание.

Актуальность программы эколого-краеведческого воспитания обусловлена все более возрастающим в последнее время интересом к историческому наследию Беларуси, особенно к изучению старинных дворцово-парковых ансамблей, к числу которых относится и родовое поместье графов фон Гуттен-Чапских в д. Станьково. Не может оставить равнодушным уникальный по своему дендрологическому составу старинный парк, который может являться теоретической и практической базой для реализации данной программы.