Школьное самоуправление
– самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решений и его самореализации в интересах своего коллектива.
Модель ученического самоуправления школы
Оценка работы самоуправления:
- Оцениваем самих себя;
- Оцениваем каждую минуту нашей работы;
- Оцениваем каждое наше мероприятие;
Оцениваем его организацию и проведение, конечный результат.
Начало и высший результат самоуправления – управление каждого самим собой.
Самоуправление развивает: 1.Творческую инициативу; 2. Умение ставить цели и достигать их; 3. Самостоятельность в решении личных и общественных проблем; 4. Ответственность за себя и других.
Суть самоуправления – обучение всех детей основам демократических отношений в обществе, обучение их управлять своей жизнью и собой.
Самоуправление может быть только там, где есть общественная жизнь: клубна, кружковая, подготовка и проведение коллективных творческих дел, участи учеников, педагогов, родителей в событиях школьной жизни.
Совет школы:
учителя:
-начальная школа - 1 человек;
-среднее звено - 2 человека;
-старшее звено - 2 человека;
учащиеся:
-по 1 человеку от 8 - 11 класса;
родители:
- по одному человеку от 1 - 4 классы, 5 - 8 классы, 9-11 классы.
Ученический совет
1. Юран Алеся – 11 класс – Председатель;
2. Делянкова Кристина – 9 А класс – Заместитель предателя;
3. Евлаш Дмитрий – 10 класс – комиссия дисциплины и порядка;
4. Давидович Сергей – 6Б класс – комиссия дисциплины и порядка;
5. Комаровская Анастасия – 9Б класс – санитарная комиссия;
6. Варейко Екатерина – 9Б класс – санитарная комиссия;
7. Рожка Юлия – 8 класс – санитарная комиссия;
8. Егельская Ирина – 9А класс – учебная комиссия;
9. Бурак Ала – 6А класс – учебная комиссия;
10. Тишковский Павел – 8А класс – спортивная комиссия;
11. Богуш Александр – 8Б класс – спортивная комиссия;
12. Дудкина Наталья – 9А класс – Редколлегия;
13. Рогожкина Анна – 7 класс – Редколлегия;
14. Борисовец Маргарита – 10 класс – культурно-массовая комиссия;
15. Бурак Дарья – 5 класс – культурно-массовая комиссия.